MAKALAH PEMBELAJARAN PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4,0

MAKALAH

TENTANG PEMBELAJARAN PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4,0

DENGAN TEMA

“PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS PENGEMBANGAN POTENSI EKONOMI DAERAH DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI ERA 4,0”

DI SUSUN OLEH :

NAMA           : AIDIL PUTRA

NIM                : 18179002

PRODI           : MAGISTER PENDIDIKAN EKONOMI

MK                 : TEORI PENDIDIKAN (MATRIKULASI)

PROGRAM PASCA SARJANA

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

2018

“PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS PENGEMBANGAN POTENSI EKONOMI DAERAH DALAM MENGHADAPI REVOLUSI INDUSTRI ERA 4,0”

A.      PENDAHULUAN

Konsep pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah merupakan konsep pembelajaran yang rancangan dan proses pembelajarannya memanfaatkan segala sesuatu yang memiliki ciri khas kedaerahan atau potensi yang ada di daerah yang sekiranya dapat menunjung pembelajaran ekonomi.

Setiap wilayah dengan karakter yang berbeda memiliki potensi yang berbeda pula, termasuk juga Sumatera Barat. Kabupaten ini memiliki potensi sumber daya alam diantaranya pada sektor pertanian dan pariwisata yang dapat dijadikan sebagai salah satu sumber belajar ekonomi.

Dalam penerapan konsep pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah ini dibutuhkan pembelajaran yang tidak hanya berdasarkan buku teks atau pembelajaran yang hanya bersifat konvensional saja akan tetapi dibutuhkan pembelajaran yang mengaitkan antara kegiatan belajar di kelas dengan dunia nyata siswa.

B.       LATAR BELAKANG

•         Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional pada BAB X pasal 36 ayat (3) butir C yang menyatakan bahwa ”Kurikulum disusun sesuai dengan memperhatikan keragaman potensi daerah dan lingkungan”.

•         Pendidikan berbasis potensi daerah ditegaskan pada pasal 37 ayat (1) juga mensuratkan hal yang sama yakni menyatakan bahwa “Kurikulum pendidikan dasar dan menengah wajib memuat keterampilan atau kejuruan dan muatan lokal”.

•         Kondisi riil :

     Pembangunan jati diri bangsa semakin memudar, yang disebabkan antara lain:

ü   Indonesia adalah negara dengan julukan negara maritim dan agraris. Semua pulaunya dikelilingi laut dan mayoritas tanahnya subur. Ditambah lagi dengan kekayan alam yang beragam, mulai dari objek wisata dan berbagai budaya yang beragam dan unik, yang tersebar hampir disetiap daerah di Indonesia, semua sumber daya tersebut akan berpotensi besar jika dikelola dengan baik.

ü  Pendidikan mengharuskan sekolah-sekolah untuk mengadopsi sistem pembelajaran yang bermuatan potensi daerah, dimana rancangan, proses, dan evaluasi pembelajarannya berorientasi pada pemanfaatan potensi keunggulan daerah, seperti sumber daya alam, sumber daya manusia di masyarakat, atau lingkungan yang memungkinkan dapat mendukung pembelajaran.

ü  Pendidikan ekonomi juga dapat dijadikan dasar dan patokan dalam memanfaatkan secara benar dan tepat guna potensi yang ada di daerah. Dengan konsep pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah, diharapkan pembelajaran ekonomi mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar memahami potensi daerahnya, dan memiliki keterampilan untuk memanfaatkan potensi daerah dengan sikap yang bertanggungjawab

ü  "Isu revolusi industri 4.0 ini menjadi tantangan tersendiri di ranah ketenagakerjaan. Namun ekonomi berbasis teknologi akan semakin meluas dan menjadi pilihan generasi milenial untuk mengembangkan skillnya secara online bahkan e-commerce. Era ini identik dengan artificial intelligence, era super komputer, rekayasa genetika, teknologi nano, mobil otomatis, inovasi, dan perubahan yang terjadi dalam kecepatan eksponensial. Dampak terbesarnya memang terjadi di sektor ekonomi, industri, pemerintahan dan politik.

C.      PERMASALAHAN

Tujuan penulisan ini adalah memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar mengidentifikasi dan memecahkan masalah potensi lokal di daerahnya, menanamkan nilai-nilai dan perasaan memiliki serta keterampilan untuk memanfaatkan potensi daerah secara bijaksana dan bertanggung jawab dan merupakan investasi bagi kesejahteraan masyarakat dan aksi sosial.

Penerapan pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah seyogyanya memperhatikan beberapa hal, diantaranya :

1)      Kepekaan terhadap kejadian-kejadian aktual yang terjadi di daerahnya,

2)      Kemampuan menganalisis potensi-potensi apa saja yang dimiliki daerahnya yang dapat menunjang pembelajaran ekonomi,

3)      Memiliki keterampilan dalam menyediakan komponen yang mendukung pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah,

4)      Mampu bersaing di era revolusi industri 4,0 dengan memanfaat potensi daerahnya melalui pengembang sarana dan prasarana pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman.

D.      TEORI

Ada beberapa potensi daerah yakni sektor unggulan terdapat di Kabupaten Sijunjung yang memiliki peluang besar untuk dikembangkan, diantaranya sektor pertanian dan perkebunan.

Pembelajaran kontekstual membuat peserta didik belajar tidak hanya menghafal materi saja akan tetapi mendapatkan pelajaran yang penuh makna (Susilowati, 2014). Maka sebaiknya pembelajaran tidak hanya difokuskan pada pemberian pembekalan kemampuan pengatahuan yang hanya bersifat teoritis saja, akan tetapi siswa diarahkan untuk belajar langsung dari pengalaman yang dikaitkan dengan keadaan aktual lingkungannya. Hal tersebut sejalan dengan yang dikemukakan oleh (Nurhadi, 2002) bahwa belajar akan lebih bermakna apabila anak mengalami apa yang dipelajarinya dan tidak hanya mengetahui saja.

E.       PEMBAHASAN

1.      Potensi Daerah

Potensi daerah merupakan potensi sumber daya spesifik yang dimiliki suatu daerah. Potensi daerah yang meliputi sumber daya alam, manusia teknologi, dan budaya dapat dikembangkan untuk membangun kemandirian nasional (hariyadi, 2010). Oleh karena itu potensi daerah harus dikelolah dengan baik dan dimanfaatkan secara optimal untuk kelangsungan hidup dan kesejahteraan rakyat.

Potensi/keunggulan lokal yang terdapat di dearah diharapkan mampu memberikan kontribusi yang nyata bagi masyarakatnya tidak hanya sebagai sumber pendapatan ekonomi, akan tetapi juga bermanfaat dibidang-bidang pendidikan dan keilmuan, seperti halnya menurut Ahmadi (2012:10) tujuan adanya pendidikan berbasis keunggulan lokal agar siswa mengetahui keunggulan lokal daerah dimana siswa tinggal, memahami berbagai aspek yang berhubungan dengan keunggulan lokal tersebut, kemudian siswa mampu memanfaatkan dan mengolah sumber daya alam, terlibat dalam pelayanan atau jasa atau kegiatan lain yang berakitan dengan keunggulan lokal, sehingga memperoleh penghasilan dan melestarikan budaya atau tradisi maupun sumber daya yang menjadi keunggulan daerah tersebut.

2.       Konsep Pembelajaran Ekonomi Berbasis Potensi Daerah

Belajar adalah suatu aktivitas atau proses untuk memperoleh pengetahuan, meningkatkan keterampilan, memperbaiki perilaku, sikap dan mengokohkan kepribadian (Suyono dan Hariyanto, 2012:9). Maka belajar dapat diartikan sebagai salah satu hasil dari memiliki, melatih dan meningkatkan keterampilan.

Pemanfaatan potensi daerah melalui pembelajaran ekonomi ini dapat diintegrasikan, oleh karena pembelajaran berbasis potensi daerah sesuai dengan karakteristik dari pendidikan ekonomi itu sendiri. Karakteristik Bidang Studi Ekonomi (Depdiknas, 2003) sbb:

1)        Mata pelajaran ekonomi berangkat dari fakta atau gejala ekonomi yang nyata.

2)        Mata pelajaran ekonomi mengembangkan teori-teori untuk menjelaskan fakta secara rasional (agar manusia mampu membaca dan menjelaskan gejala-gejala ekonomi secara sistematis, maka disusunlah konsep dan teori ekonomi memjadi bangunan ilmu ekonomi. Selain memenuhi persyaratan sistematis, ilmu ekonomi juga memenuhi persyaratan keilmuan yang lain yaitu objek, dan mempunyai tujuan yang jelas).

3)        Umumnya, analisis yang digunakan dalam ilmu ekonomi adalah metode pemecahan masalah (perlu metode pemecahan masalah-problem solving)

4)        Inti dari ilmu ekonomi adalah memilih alternative yang terbaik

5)        Lahirnya ilmu ekonomi karena adanya kelangkaan sumber pemuas kebutuhan manusia.

Pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah memungkinkan siswa dapat memanfaatkan potensi daerahnya dengan optimal dan bijaksana serta memiliki keterampilan dalam mengelola potensi tersebut.

Pengintegrasian pembelajaran berbasis potensi daerah dalam mata pelajaran ekonomi diawali dengan analisis potensi dapat berupa sumber daya alam, sumber daya manusia, geografi, budaya, historis, dan potensi daerah lainnya yang bermanfaat dalam proses pengembangan kompetensi sesuai dengan bakat dan minatnya (Depdiknas, 2008). Oleh karena itu, pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah harus dimulai dari kepekaan tenaga pendidik (guru ekonomi) dalam hal menganalisis potensi apa saja yang terdapat di daerahnya yang sekiranya dapat menunjang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswanya.

3.      Integrasi pembelajaran ekonomi dengan revolusi industri 4,0 diharapkan mampu untuk  menciptakan interpreneur baru.

Menghadapi revolusi industri 4.0 tentu bukan hal mudah. Sederet hal perlu dipersiapkan, misalnya saja dengan merubah metode pembelajaran dalam dunia pendidikan yang ada saat ini. "Negara perlu merubah tiga hal dari sisi edukasi," ujar Darmono. Yang paling fundamental adalah mengubah sifat dan pola pikir anak-anak zaman sekarang. Selanjutnya, sekolah harus bisa mengasah dan mengembangkan bakat seorang anak.

Menghadapi perkembangan industri yang berubah, maka karakter pekerjaan, tuntutan skill pun harus berubah. Jika tidak bisa bertahan menghadapi perubahan, maka bisa tumbang perlahan. "Contohnya, sejumlah perusahaan ritel," tutur Hanif. Era revolusi industri 4.0 mempunyai ciri otomasi dan ekonomi digital. Perkembangan super-computer, robot, artificial intelligence, dan modifikasi genetik mengakibatkan pergeseran tren tenaga kerja yang tidak lagi bergantung pada tenaga manusia, tapi pada mesin.

Studi dari McKinsey pada 2016 menyebutkan bahwa lima tahun ke depan sebesar 52,6 juta jenis pekerjaan akan digantikan oleh mesin. Hal tersebut mengikuti tren global dimana 60 persen pekerjaan akan mengadopsi sistem otomatisasi, dan 30 persen akan menggunakan mesin berteknologi digital.

Hal ini, berdampak pada pergeseran tren dunia dari sektor manufaktur ke sektor jasa yang membutuhkan tenaga kerja jenis middle-higher skilled, bukan lagi low-skilled labour untuk menyiapkan SDM atau TKI. Maka pendidikan harus berorientasi pada pengembangan dan kemampuan lulusan untuk siap bekerja dan mampu menciptakan lapangan kerja dengan memanfaatkan potensi yang terdapat di sekitarnya. 

Rektor Undip, Yos Johan Utama mengakui era revolusi industri tak dapat dihindari bahwa fenomena tersebut merambak di berbagai sektor. Oleh karenanya, kurikulum dan metode pendidikan pun harus menyesuaikan. ”Penanda dari fenomena ini adalah diterapkannya teknologi online dan digital pada berbagai sektor industri sehingga tuntutan era sekarang adalah kecepatan dan ketepatan. Untuk mengimbangi perkembangan ini, dalam proses PBM disekolah pihak sekolah dapat  menawarkan beberapa mata pelajaran dengan mengintensifkan kegiatan pembejaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Wakil Dekan III Fakultas Pendidikan Ekonomi Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia, Lili Adi Wibowo mengatakan, instititusi pendidikan dituntut lebih cepat menangkap berbagai perubahan di ranah industri. Di sisi lain pemerintah juga harus terus mendorong

perguruan tinggi untuk memperluas akses terhadap Internet of Things (IoT) yang menjadi tulang punggung Revolusi Industri 4.0.

"Dalam menghadapi revolusi industri 4.0, dunia akademik harus mengikuti perubahan yang sangat cepat ini dengan berbagai terobosan. Salahsatu yang paling ditekankan, yakni mencetak lulusan yang memiliki mindset wirausaha, bukan pencari kerja," ujar Lili saat diwawancarai di Bandung, Rabu (2/5/2018).

Ia menyebutkan, perubahan yang terjadi di industri perlahan akan menggerus berbagai bidang pekerjaan yang saat ini dikerjakan manusia. Untuk meminimalisir membludaknya angka pengangguran, pihak sekolah perlu terus mendorong peserta didik untuk menciptakan lapangan pekerjaan baru yang disesuaikan dengan kebutuhan pasar.

"Dunia pendidikan harus mampu mengantisipasi perubahan ini dengan terus mendekatkan mahasiswa dengan dunia wirausaha, bahkan mata pelajaran prakarya dan kewirausahaan itu harus diberikan dari awal. Setidaknya 25% dari lulusan setidaknya  ditargetkan sebagai enterpreneur agar mereka tak miskin ide saat kehilangan kesempatan pekerjaan di masa mendatang,"

Kepala Dinas Ketenagakerjaan dan Transmigrasi, Ferry Sofwan Arief mengemukakan, peradaban perkembangan internt of things akan menciptakan 3.7 juta pekerjaan baru dalam 7 tahun mendatang. Dominasi dari model pekerjaan baru tersebut berada di sektor jasa. Bahkan ke depan, pergeseran terbesar akan terjadi di sektor manufaktur yang beralih sektor jasa.

Namun dapat dipastikan, teknologi digital tidak akan mematikan sektor konvensional karena keduanya akan saling melengkapi. Misalnya untuk pemenuhan pekerja di sektor manufaktur yang sistem kerjanya masih konvensional.

Kesempatan kerja atau peluang usaha yang potensial di saat ini terkadang tak sesuai dengan latarbelakang pendidikan. Tak hanya bermodalkan ijazah, kini masyarakat juga dapat menggunakan Whatsapp, instragram, facebook dan sejenisnya untuk aktivitas yang bernilai ekonomi.

F.       PENUTUP

Pembelajaran ekonomi berbasis potensi daerah harus dimulai dari kepekaan tenaga pendidik (guru ekonomi) dalam hal menganalisis potensi apa saja yang terdapat di daerahnya yang sekiranya dapat menunjang pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswanya.

Kemudian pemerintah harus mampu memberdayakan sumberdaya yang telah ada di Indonesia ini mulai dari SDA yang teramat melimpah, SDM yang berlebih yang ditunjang dengan kemampuan pemerintah dalam menyiapkan modal yang cukup dalam pengelolaannya. Maka saya yakin revolusi Industri 4.0 yang diagung-agungkan saat ini teramat mudah untuk kita lalui apabila kita mampu untuk mengembangkan potensi daerah kita sehingga menjadi produk unggulan dunia. Seperti  halnya Thailand dan Filipina yang mampu untuk menjadi negara yang semakin berkembang dengan kemampuannya mengelola sektor pertaniannya dengan baik.

Ditunjang dengan kurikulum yang menurut saya sudah cukup menunjang guru bahkan peserta didik untuk mengembangkan karakteristik daerah dan potensi daerahnya, maka harapan untuk menjadikan Indonesia yang lebih berdaulat di bidang ekonomi khususnya, pada era industri 4.0  di masa yang akan datang akan dapat terwujud.

G.      REFERENSI

Kompas.com dengan judul "Ki Hadjar Dewantara dan 'Guncangan' Pendidikan Era Industri 4.0", https://edukasi.kompas.com/read/2018/05/02/15561621/ki-hadjar-dewantara-dan-guncangan-pendidikan-era-industri-40.

Depdiknas. 2003. Pendekatan Kontekstual (Contextual Teaching and Learning (CTL)). Jakarta : Didasmen

Depdiknas. 2008. Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta. Dikmenum. Depdiknas

Hatimah, Ihat. 2006. Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Potensi Lokal. Program Tesis pada Pascasarjan Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung. Vol. 24, No.1

Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. 2003. Jakarta : Lembaga Informasi Nasional

Inilah Koran dengan judul Dunia Pendidikan pondasi revolusi industri 4.0, https://www.inilahkoran.com/berita-jabar/ekonomi/78032/dunia-pendidikan-fondasi-revolusi-industri-4-0

CONTOH SOAL UAS EKONOMI KELAS X SEMESTER 2

     1.      Menurut Undang-undang nomor 21 tahun 2011 OJK adalah lembaga yang independen dan ….

A.    Bebas dari campur tangan orang lain

B.     Bebas dari campu tangan pemerintah

C.     Bebas dari intimidasi pemerintah

D.    Bebas dari pengaruh pemerintah

E.     Bebas dari korupsi

    2.      Menyelenggarakan sistem pengaturan dan pengawasan yang terintegrasi terhadap keseluruhan kegiatan didalam sektor jasa keuangan. Pernyataan tersebut merupakan….

A.    Wewenang OJK

B.     Tugas OJK

C.     Fungsi OJK

D.    Pekerjaan OJK

E.     Pengertian OJK

     3.      Berikut adalah tugas-tugas bank:

1)        Menerima tabungan

2)        Memberikan kredit kepada masyarakat

3)        Mengatur lalu lintas pembayaran

4)        Bertanggung jawab terhadap kebijakan moneter

5)        Bertanggung jawab dalam penciptaan uang giral

         Dari poin di atas, yang merupakan tugas bank umum adalah ....

A.    4 dan 5                                

B.  3 dan 4        

         C.  3 dan 5

D. 1 dan 2         

E. 1 dan 5

    4.      Berikut ini adalah  perbedaan bank umum dan bank syariah. Pernyataan  yang benar adalah….

	Bank Umum	Bank Syariah
A	Berinvestasi pada usaha yang halal	Bebas nilai
B	Atas dasar bagi hasil, margin keuntungan dan fee	Sistem bunga
C	Profit dan falah oriented	Besarannya tetap
D	Ada dewan pengawas syariah	Tidak ada lembaga sejenis
E	Hubungan debitur dan kreditur	Pola hubungan kemitraan

 

     5.      Fungsi dari lembaga penjamin simpanan (LPS) adalah ....

A.       Mengatur keamanan dan kesehatan bank secara umum

B.       Mengatur bank bank yang ada di Indonesia

C.       Menjaga tabungan nasabah dibank

D.       Mengatur lalu lintas uang di bank

E.        Menjaga kestabilan keuangan bank

     6.      Diketahui data Fungsi dan peran dari Pasar Modal sebagai berikut :

1)        Solvabilitas perusahaan tinggi sehingga memperbaiki citra perusahaan

2)        Sebagai sarana pemerataan pendapatan

3)        Memperoleh dividen bagi mereka yang memiliki/memegang saham dan bunga yang mengambang bagi pemenang obligasi

4)        Menampung tenaga kerja

5)        Memperbesar pemasukan pajak bagi pemerintah

Fungsi dari Pasar Modal adalah….

A.       1, 2 dan 3

B.        1, 2 dan 4

C.        2, 3 dan 5

D.       2, 4 dan 5

E.        3, 4 dan 5

    7.      Selembar kertas yang menyatakan bahwa pemilik kertas tersebut memberikan pinjaman kepada perusahaan yang menerbitkan. Merupakan produk dari Pasar Modal yakni….

A.     Reksadana

B.     Obligasi

C.     Warrant

D.     Right

E.      Saham

     8.      Berikut ini tabel lembaga yang terlibat dalam kegiatan di bursa Efek:

A	B	C
1. Wali amanat	1. Pialang	1. Auditor Independen
2. Emiten	2. Bank Kustodia	2. Under Writer
3. Legal opinion	3. Biro Administrasi efek	3. Investor

Lembaga-lembaga yang terlibat dalam transaksi di pasar modal adalah ...

A. A1, B1, dan C2

B. A1, B2, dan C2

C. A2, B1, dan C3

D. A3, B2, dan C1

E. A3, B3, dan C1

     9.      Berikut ini tujuan/ peran asuransi  adalah….KECUALI

A.    Memberikan jaminan perlindungan dari risiko-risiko kerugian yang diderita satu pihak.

B.     Untuk memastikan biaya pembayaran premi tertanggung seimbang dan wajar dibandingkan dengan resiko yang dialihkannya kepada penanggung

C.     Meningkatkan efisiensi karena tidak perlu secara khusus mengadakan pengamanan dan pengawasan untuk memberikan perlindungan yang memakan banyak tenaga, waktu dan biaya.

D.    Dasar bagi pihak bank untuk memberikan kredit karena bank memerlukan jaminan perlindungan atas agunan yang diberikan oleh peminjam uang.

E.      Sebagai tabungan karena jumlah yang dibayar kepada pihak asuransi akan dikembalikan dalam jumlah yang lebih besar. Hal ini khusus berlaku untuk asuransi jiwa.

   10.  Produk ini berfungsi seperti tabungan masa depan untuk menjamin kelangsungan pemberian dana bagi education anak peserta bahkan apabila peserta meninggal dunia . Produk asuransi tersebut merupakan bentuk perlindungan dari ….

A.       Asuransi Kebakaran

B.       Asuransi Pengangkutan

C.       Asuransi Jiwa

D.       Asuransi Kesehatan

E.        Asuransi Pendidikan

   11.  Program pensiun yang menetapkan besarnya iuran karyawan dan perusahaan (pemberi kerja). Sedangkan benefit yang akan diterima karyawan dihitung berdasarkan akumulasi iuran ditambah dengan hasil pengembangan atau investasinya. Merupakan salah satu produk pensiunan yaitu program ….

A.    Pensiunan manfaat pasti

B.     Pensiunan iuran pasti

C.     Pensiun normal

D.    Pensiun dipercepat

E.     Pensiun ditunda

12.  Dalam program pensiunan pemberi kerja wajib memberikan Kewajiban moral terhadap pemberi kerja. Dalam hal ini Perusahaan mempunyai kewajiban moral untuk ….

A.    Karyawan mempunyai tambahan kompensasi meskipun baru bisa dinikmati pada saat mencapai usia pensiun/berhenti bekerja.

B.     Memberikan rasa aman kepada karyawan pada saat mencapai usia pensiun.

C.     Rasa aman karyawan terhadap masa yang akan datang.

D.    Mempunyai loyalitas terhadap perusahaan.

E.     Memiliki daya saing dan nilai lebih

     13.  Lembaga yang melakukan kegiatan pembiayaan dalam bentuk penyediaan dana atau barang modal dengan tidak menarik dana secara langsung dari masyarakat. Dari pernytaaaan tersebut merupan pengertian dari….

A.    Dana pensiun

B.     Asuransi

C.     Lembaga pembiayaan

D.    Lembaga kredit

E.     Pegadaian

      14.  Berikut adalah produk pembiayaan yang BENAR….

A.    Pembiayaan kendaraan bermotor, Pembiayaan mesin dan alat berat, Pembiayaan alat elektronik, Pembiayaan rumah tangga, Pembiayaan perhiasan

B.     Pembiayaan kendaraan bermotor, Pembiayaan mesin dan alat berat, Pembiayaan alat tulis, Pembiayaan rumah tangga, Pembiayaan perhiasan

C.     Pembiayaan kendaraan bermotor, Pembiayaan mesin dan alat berat, Pembiayaan alat elektronik, Pembiayaan rumah tangga, Pembiayaan Perumahan

D.    Pembiayaan kendaraan tidak bermotor, Pembiayaan mesin dan alat berat, Pembiayaan alat elektronik, Pembiayaan rumah tangga, Pembiayaan Perumahan

E.     Pembiayaan kendaraan bermotor, Pembiayaan mesin dan alat ringan, Pembiayaan alat elektronik, Pembiayaan rumah tangga, Pembiayaan Perumahan

     15.  Dari data berikut yang merupakan pernyataan yang benar tentang fungsi dan peran dari lembaga pembiayaan adalah….

	Fungsi	Peran
A	Menyediakan dana dalam bentuk penyediaan barang modal	Para pelaku usaha mudah untuk memeperoleh barang modal yang akan digunakan untuk kegiatan usaha
B	Ikut serta dalam bentuk penyertaan modal yang sifatnya sementara	Menyediakan dana untuk pengadaan barang berdasarkan kebutuhan konsumen dengan pembayaran secara angsuran
C	Para pelaku usaha mudah untuk memeperoleh barang modal yang akan digunakan untuk kegiatan usaha	Ikut serta dalam bentuk penyertaan modal yang sifatnya sementara
D	Para pelaku usaha mudah untuk memeperoleh barang modal yang akan digunakan untuk kegiatan usaha	Menyediakan dana dalam bentuk penyediaan barang modal
E	Para pelaku usaha mudah untuk memeperoleh barang modal yang akan digunakan untuk kegiatan usaha	Masyarakat memperoleh kemudahan dalam mendapatkan barang kebutuhannya karena pembayaran atas barang tersebut dapat dilakukan secara mengangsur.

     16.  Berikut ini produk jasa pegadaian…

A.    Pemberian pinjaman atas dasar gadai, Penaksiran nilai piutang, Penitipan barang

B.     Pemberian pinjaman atas dasar gadai, Penaksiran nilai barang, Penitipan anak

C.     Pemberian pinjaman atas dasar gadai, Penaksiran nilai barang, Penitipan barang

D.    Pemberian pinjaman atas dasar kebersamaan, Penaksiran nilai barang, Penitipan barang

E.     Pemberian pinjaman atas dasar gadai, Penaksiran nilai iuran, Penitipan barang

   17.  Manajemen adalah suatu proses yang membedakan atas perencanaan, pengorganisasian, penggerakkan pelaksanaan dan pengawasan, dengan memanfaatkan baik ilmu maupun seni, agar dapat menyelesaikan tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya.

Pernyataan tersebut merupakan pengertian amnajemen yang dikemukana oleh...

A.       Harold Koontz & O’ Donnel

B.       George R. Terry

C.       James A. F. Stoner

D.       Sondang Siagian

E.        Hendry Fayol

     18.  Unsur ini adalah unsur yang paling penting dan menentukan dalam setiap kegiatan manajemen... Yakni…

A.    Man

B.     Money

C.     Methode

D.    Machine

E.     Material

    19.  Fungsi manajemen adalah perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Pendapat ini dikemukakan oleh....

A.        Henry Fayol         D. William Newman

B.        Ernest Dale          E.  George Terry

C.       Koontz &O’Donnel

 

2  20.  Penggunaan alat-alat perkantoran, pemeliharaan organisasi, dan pengadministrasian kegiatan adalah kegiatan yang merupakan bagian dari.....

A.       Manajemen Administrasi

B.       Manajemen Keuangan

C.       Manajemen Produksi      

D.       Manajemen Personalia

E.        Manajemen Pemasaran.

     21. Implikasi dari pelaksanaan kegiatan manajemen adalah memudahkan pelaksanaan pekerjaan, sebab dia sudah bekerja pada tempat yang benar, tahu apa pekerjaan nya dan kepadasiapa dia bertanggung jawab. Fungsi manajemen yang dimaksud  adalah...

A.  Organizing             D. Planning

B.   Actuating                E. Innovating

C.   Contolling

     22.  Segenap aktivitas yang bersangkut paut dengan masalah penggunaan tenaga kerja manusia dalam suatu usaha kerja sama untuk mencapai tujuan tertentu. Pekerjaan ini dilakukan oleh bidang manajemen….

A.       Manajemen Keuangan                

B.       Manajemen Administrasi

C.       Manajemen Produksi      

D.       Manajemen Personalia

E.        Manajemen Pemasaran.

      23.  Berikut ini adalah  hal-hal yang dibahas dalam  manajemen.

1.      Sumber dana

2.      Penerimaan pegawai

3.      Penggunaan dana

4.      Pengawasan penggunaan dana

5.      Promosi dan mutasi

Hal-hal yang termasuk ruang lingkup manajemen keuangan adalah

A.        1,2 dan 3             D. 2,3 dan 4

B.        1,2 dan 4             E. 3,4 dan 5

C.        1,3 dan 4

     24.  Perhatikan gambar berikut.Jika kotak yang berisi tanda tanya di beri judulmaka judulnya adalah...

A.  Strategi pemasaran

B.  Faktor-faktor pemasaran

C.  Fungsi Pemasaran              

D.  Urutan kegiatan pemasaran

E.   Taktik pemasaran.

    25.  Dalam kegiatan OSIS fungsi manajemen harus diperhatikan. Setelah perencanaan tersusun dengan matang, pengurus OSIS perlu menerapkan fungsi pengorganisasian dengan cara….

A.    Osis berencana melakukan kegiatan penghijauan di sekolah

B.     Beberapa pertanyaan mendasar harus terjawab

C.     Membentuk panitia dengan pembagian tugas yang jelas

D.    Orang-orang yang terlibat digerakkan untuk bekerja sesuai dengan yang telah ditetapkan

E.     Pelaksanaan kegiatan perlu diawasi

   26.  Badan usaha yang didirikan pihak swasta dengan modal sepenuhnya milik swasta, baik perseorangan maupun kerja sama beberapa orang disebut…

A.  Badan Usaha

B.  Badan Usaha Milik Negara

C.  Badan Usaha Milik Daerah

D.  Badan Usaha Milik Swasta

E.   Koperasi

     27.  Berikut ini adalah peranan Badan Usaha...

1)      Sebagai salah satu pelaku kegiatan ekonomi dalam perekonomian nasional untuk   mewujudkan kesejahteraan masyarakat secara optimal

2)      Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi dan sosialnya.

3)      Mencegah agar tidak terjadi penguasaan cabang-cabang produksi yang penting bagi negara dan menguasai hajat hidup orang banyak dikuasai oleh swasta

4)      b.   Berperan secara efektif dalam upaya mempertinggi kualitas kehidupan masyarakat.

5)      Sebagai sumber penghasilan mengisi kekurangan kas negara untuk dipergunakan oleh negara dalam meningkatkan pelayanan bagi masyarakat.

Yang merupakan peranan BUMN dalam perekonomian adalah...

A.  1, 2 dan 3

B.  1, 2 dan 4

C.  1, 2 dan 5

D.  1, 2 dan 4

E.   1, 3 dan 5

     28.  Berikut ini merupakan ciri-ciri dari sebuah BUMN...

1)      Berusaha memperoleh keuntungan

2)      Status hukumnya sebagai hukumperdata berbentuk PT

3)      Karena berbentuk PT, modalnya terdiriatas saham-saham yang seluruhnya atau sebagiannya dipegang oleh pemerintah yang berasal dari kekayaan negara yang dipisahkan

4)      Dipimpin oleh dewan direksi

5)      Karyawannya berstatus sebagai pegawai badan usaha swasta biasa

Berdasarkan data diatas, maka BUMN yang dimaksud adalah...

A.  Perusahaan Perseorangan (Persero)

B.  Perusahaan Umum (Perum)

C.  Perusahaan Terbatas

D.  Firma

E.   CV

      29.  Perhatikan data badan usaha berikut....

1)      Anggota biasanya sudah saling mengenal dan mempercayai

2)      Memakai nama bersama dalam kegiatanusaha

3)      Tanggung jawab dan resiko yang tidakterbatas

4)      Setiap anggota mempunyai kewenangan menjalankan usaha ataupun mengadakan perjanjian dengan pihak lain tanpa harus ada persetujuan dari anggota firma yang lainnya

Berdasarkan data tersebut maka jenis usaha yang dijalankan oleh perusahaan tersebut adalah…

A.  Perusahaan Perseorangan (Persero)

B.  Perusahaan Umum (Perum)

C.  Perusahaan Terbatas

D.  Firma

E.   CV

     30.  Berikut ini adalah kebaikan dan keburukan dari BUMN adalah 

	Kebaikan	Kelemahan
A	Perusahaan dijalankan secara efesien	Menimbulkan praktik monopoli
B	Barang dan jasa yang dihasilkan mempunyai kualitas tinggi	Memperbesar jurang kesenjangan ekonomi
C	Kaya akan inovasi baru	Mengeksploitasi SDM dan SDA
D	Kelangsungan hidup perusahaan Terjamin	Pengelolaan perusahaan terhambat dengan  peraturan-peraturan yang mengikat
E	Menciptakan system kerja yang professional dan efesien	Menguasai pasar sehingga perusahaan bebas menentukan harga

    31.  Berikut ini adalah perbedaan BUMN dan BUMNS

	BUMN	BUMS
A	Pemilik modal mayoritas adalah negara	Pemilik modal mayoritas adalah   individu atau kelompok individu
B	Tujuan usahanya untuk melayani kepentingan umum	Tujuan usahanya untuk mencapai kemakmuran pemilik modal (mencari untung sebesar-besarnya).
C	Bidang usahanya tidak menguasai hajat hidup orang banyak	Bidang usahanya sesuai dengan kebutuhan anggota koperasi
D	Kekuasaan tertinggi adalah pemerintah	Kekuasaan tertinggi dipegang oleh pemegang saham dan atas nama pemerintah
E	Cara kerjanya terbuka untuk umum	Cara kerjanya tertutup

    
     32.  Dalam perekonomian nasional, badan usaha swasta memiliki beberapa peran penting antara lain…

A.       Sumber penerimaan negara, penyediaan barang dan jasa, peneydiaan lapanagan pekerjaan

B.       Memberikan sumbangan bagi perekonomian nasional umumnya dana penerimaan negara khusunya

C.       Menyediakan kebutuhan umum berupa barang dan jasa yang bermutu dan memedai bagi pemenuhan hajat hidup orang banyak

D.       Turut aktif memberikan bimbingan kegitan sektor swasta khususnya pengusaha golongan ekonomi lemah

E.        Turut aktif melaksanakan dan menunjang pelaksanaan kebijaksanaan dan program pemerintah di bidang ekonomi dan pembagunann umum

    33.  Koperasi diperkenalkan di Indonesia oleh R. Aria Wiriatmaja di Porwokerto, di daerah ….  pada tahun ….

A.       Jawa Timur   Tahun 1869

B.       Jawa Tengah Tahun 1869

C.       Jawa Tengah Tahun 1896

D.       Jawa Timur   Tahun 1896

E.        Jawa Timur   Tahun 1969

    34.  Koperasi yang berusaha dalam bidang penyediaan barang-barang konsumsi yang dibutuhkan oleh para anggotanya. Disebut…

A.  Koperasi produksi

B.  Koperasi konsumsi

C.  Koperasi simpan pinjam

D.  Koperasi jasa

E.   Koperasi serba usaha

     35.  Tujuan koperasi seperti tertuang dalam Bab II pasal 3 UU No. 25 Tahun 1992 adalah:

A.  Memajukan kesejahteraan anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya serta memajukan tatanan perekonomian nasional dalam rangka mewujudkanmasyarakat yang maju, adil, dan makmur berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945

B.  Asas kekeluargaan berarti bahwa segala sesuatu di dalam koperasi dikerjakan oleh semua anggota koperasi. Karena koperasi dibentuk dari adanya tujuan kepentingan yang sama, yaitu untuk meningkatkan kesejahteraan anggota.

C.  Perekonomian disusun sebagai usaha bersama berdasar atas asas kekeluargaan

D.  Koperasi merupakan badan usaha yang beranggotakan orang seorang atau badan hukum koperasi dengan melandaskan kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi sekaligus sebagai gerakan ekonomi rakyat yang berdasarkan asas kekeluargaan.

E.   Membangun dan mengembangkan potensi dan kemampuan ekonomi anggota pada khususnya dan masyarakat pada umumnya untuk meningkatkan kesejahteraan ekonomi dan sosialnya

    36.  Berikut ini adalah ciri ciri dari badan usaha

1)      Beranggotakan orang seorang mengandung maksud bahwa anggota koperasi terdiri dari kumpulan orang bukan kumpulan modal.

2)      Sifat usahanya adalah melayani kepentingan masyarakat umum dan untuk memupuk keuntungan

3)      Beranggotakan badan hukum koperasi artinya koperasi yang sudah berdiri dan berbadan hukum dapat membentuk koperasi dengan tingkatan yang lebih besar/luas

4)      Kegiatannya berdasarkan prinsip koperasi artinya dalam menjalankan aktivitasnya berpedoman pada prinsip koperasi

5)      Modal seluruhnya dimiliki oleh negara dari kekayaan negara yang dipisahkan serta dapat memperoleh dana pinjaman dari dalam dan luar negeri atau dari obligasi (masyarakat).

6)      Gerakan ekonomi rakyat banyak dan merupakan soko guru dalam ekonomi kerakyatan.

 Yang merupakan ciri dari koperasi adalah…

A.       1, 2 dan 3

B.       1, 2 dan 4

C.       1, 2 dan 5

D.       1, 3 dan 4

E.        1, 4 dan 5

    37.  Prinsip-prinsip koperasi yang berlaku di Indonesia berdasarkan pasal 5 UU No. 25 Tahun1992 sebagai berikut…

A.  Keanggotaan bersifat sukarela dan tertutup

B.  Pengelolaan dilakukan oleh direksi

C.  Pembagian sisa hasil usaha dilakukan dibagi oleh direktur sebanding dengan besarnya jasa usaha masing -masing anggota

D.  Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal

E.   Pengelolaan dilakukan secara demokratis

38. Dengan bergabung dalam koperasi, para anggota koperasi dapat menyelenggarakaan berbagai kegiatan ekonomi untuk memenuhi kebutuhannya sehari-hari. Pernyataan tersebut merupakan peran koperasi dari sebagai….

A.  Sebagai sarana untuk meningkatkan penghasilan rakyat

B.  Sebagai sarana untuk meningkatkan kesejahteraan rakyat

C.  Sebagai badan usaha ekonomi yang mampu menciptakanlapangan kerja

D.  Ikut membantu pemerintah dalam mencerdaskan kehidupan bangsa

E.   Berperan dalam membangun tatanan perekonomian nasional

     39.  Koperasi produksi adalah koperasi yang kegiatan utamanya melakukanpemrosesan bahan baku atau mengolah bahan baku menjadi barang jadi atau barang setengah jadi. Tujuan koperasi produksi antara lain untuk meningkatkan hasil produksi dan meningkaytkan taraf hidup anggotanya. Contohnya….

A.  Kelompok PKK,, karang taruna, dan  sebagainya yang membeli barang-barang untuk kebutuhan hidup sehari-hari seperti sabun, sembako.

B.  Koperasi jasa angkutan, koperasi jasa audit, dan sebagainya.

C.  Koperasi produksi kerajinan genting, koerasi batik, dan sebagainya.

D.  Koperasi yang menyediakan berbagai kebutuhan ekonomi,  baik dibidang produksi, konsumsi, perkreditan, maupun jasa

E.   Koperasi Simpan Pinjam dan pinjaman barang
  

      40.  Berikut ini urutan perangkat koperasi yang benar adalah…

A.  Rapat anggota, Pengurus (Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Pengawas

B.  Rapat anggota, Pegawai dan aryawan, Pengurus (Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Pengawas

C.  Direktur, Rapat anggota, Pengurus (Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Pengawas, Rapat anggota, Pengurus (Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Pengawas

D.  Direktur, Rapat anggota, Pengurus (Ketua, Sekretaris, Bendahara dan Pengawas

E.   Direktur, komisaris, manajer, supervisor bendahara dan pengawas

Inspirasi Ekonomi

Tidak ada sukses bila tidak ada proses perubahan. Tidak ada perubahan bila tidak berfikir positif.

Tidak ada pikiran positif bila anda takut untuk mencoba ujian tanpa mencontek

Success for you

GOOD LUCK

ALHAMDULILLAH

Salam Sukses !!!